A redação de escrevente do TJSP exige atenção às regras de correção. Veja o que observar no edital e como organizar os primeiros treinos.
A redação TJSP 2026 será um texto dissertativo-argumentativo em prosa, elaborado a partir de textos de apoio. Para começar a preparação, vale treinar três tarefas juntas: compreender o tema, defender uma posição e explicar os argumentos com clareza.
Embora o concurso seja identificado pelo edital de 2026, as provas estão previstas para 14 de março de 2027. Segundo o comunicado oficial do Tribunal de Justiça de São Paulo, a seleção de escrevente terá prova objetiva com 70 questões e redação.
Organizar a escrita desde o início permite descobrir dificuldades que a resolução de questões nem sempre revela: um argumento que parece convincente na cabeça pode ficar incompleto no papel, e uma conclusão pode acabar contradizendo a introdução. O treino precisa incluir leitura, produção e reescrita.
Como será a redação TJSP 2026
O edital estabelece cinco horas para objetiva e redação, juntas. A discursiva é somente eliminatória, com escala de 0 a 40: exige 24 pontos, ou 19,2 para pessoas negras, indígenas, quilombolas e com deficiência inscritas nas vagas reservadas.
Na Lista Geral, a correção depende da habilitação e da classificação na objetiva, conforme os limites por circunscrição e os empates. Para candidatos negros, indígenas, quilombolas e com deficiência, o edital prevê correção de todos os habilitados na objetiva.
Consulte os capítulos IX e XI do edital na página do concurso de escrevente na Fundação Vunesp, inclusive para acompanhar retificações.
O que será avaliado no texto
Os critérios são tema, estrutura e coerência, língua e coesão. A proposta de intervenção não é obrigatória. O edital também prevê possível penalização pelo uso de primeira pessoa do singular e de segunda pessoa.
Nos exercícios, transforme esses critérios em perguntas concretas. Ao conferir o tema, procure a frase em que seu texto responde exatamente ao problema apresentado. Na estrutura, observe se cada argumento sustenta a posição inicial e se a conclusão decorre do desenvolvimento.
Na revisão da linguagem, leia uma frase de cada vez. Confira a concordância, a pontuação e o sentido das palavras. Depois, leia os parágrafos em sequência para perceber se existe ligação entre eles.
Um conectivo precisa representar a relação entre as ideias. “Portanto” introduz uma conclusão; “porém” sinaliza oposição. Escolher essas palavras apenas para variar o vocabulário pode alterar o raciocínio que você pretendia apresentar.
Como transformar uma opinião em argumento
Considere este exemplo criado para treino: “O atendimento digital precisa ser acessível”. A frase apresenta uma posição, mas ainda deixa uma pergunta: por quê?
Uma possibilidade de desenvolvimento seria explicar que a dificuldade para compreender uma plataforma pode impedir o usuário de concluir uma solicitação. Em seguida, o texto pode mostrar como instruções claras e alternativas de atendimento ajudam a reduzir essa barreira.
O exercício consiste em construir uma sequência: afirmação, explicação e consequência. Antes de abrir outro parágrafo, confira se você explicou o mecanismo que liga o argumento à sua posição.
Quantas linhas escrever e quais cuidados evitam nota zero
Conforme o capítulo XI, textos com até sete linhas, sem contar o título, recebem zero; menos de oito linhas autorais contínuas também podem zerar. Com até 20 linhas, há limitação de nota em língua e coesão; com até 15, há desconto nesses critérios.
Outras hipóteses de zero incluem fuga ao tema ou gênero, identificação, ilegibilidade e predominância de cópia. O título não entra na avaliação.
Ao treinar, use uma folha pautada e respeite o espaço disponível na proposta escolhida. Observe quanto sua letra ocupa e quanto espaço cada parte do texto exige. Uma produção digitada pode esconder dificuldades de tamanho, legibilidade e transcrição.
Evite trabalhar apenas com a ideia de alcançar uma quantidade de linhas. Primeiro, verifique se o texto tem conteúdo suficiente: a introdução apresenta uma posição? Os argumentos foram explicados? O encerramento conclui o raciocínio? Acrescentar frases repetidas para alongar a redação prejudica a leitura.
Como organizar introdução, desenvolvimento e conclusão
Para os primeiros exercícios, uma organização em quatro parágrafos pode ajudar. Trata-se de uma sugestão de treino, que deve ser adaptada ao tema e ao espaço da proposta.
- Introdução: apresente o problema e a posição que será defendida.
- Primeiro desenvolvimento: explique um argumento e mostre sua relação com o tema.
- Segundo desenvolvimento: acrescente outro argumento, uma consequência ou uma ressalva que aprofunde a discussão.
- Conclusão: encerre o raciocínio com base no que foi demonstrado.
Antes de escrever, registre a ideia central de cada parágrafo em uma frase curta. Se os dois desenvolvimentos dizem praticamente a mesma coisa, ajuste o planejamento.
Por exemplo, “há pessoas com dificuldade para usar a internet” e “parte da população não domina ferramentas digitais” podem repetir o mesmo argumento. Um segundo desenvolvimento poderia examinar outro aspecto, como a clareza das instruções ou as condições de acesso ao serviço.
Na conclusão, evite acrescentar um problema que não apareceu antes. Se todo o desenvolvimento discutiu obstáculos de acesso, o encerramento deve responder ao que esses obstáculos significam para a posição defendida.
Como estudar repertório sem depender de frases decoradas
Organize as leituras por assuntos e registre o que você consegue explicar com suas próprias palavras. Para cada conceito, anote sua definição, uma aplicação possível e uma situação em que ele seria inadequado.
O conteúdo sobre aporofobia na redação, por exemplo, pode servir como ponto de partida para estudar discussões sobre rejeição às pessoas pobres e exclusão social. Antes de levar uma referência para o texto, verifique sua relação com o recorte proposto e confira a fonte de qualquer citação literal.
Em um exercício sobre atendimento público, esse conceito só seria pertinente se a discussão envolvesse discriminação por condição econômica. Uma proposta centrada na segurança de dados exigiria outro caminho de argumentação.
Monte um arquivo pequeno de referências que você compreenda. Para cada uma, escreva um parágrafo de aplicação. Esse procedimento ajuda a perceber se a referência contribui para o argumento ou se apenas ocupa espaço.
Um roteiro para começar a preparação nesta semana
A sequência abaixo é uma sugestão de estudo. Ajuste os dias à sua rotina e mantenha a etapa de reescrita: ela permite aplicar as correções enquanto o raciocínio do texto ainda está fresco.
- Leia as regras: registre os critérios de avaliação e os cuidados de preenchimento.
- Escolha uma proposta: procure uma prova anterior da Vunesp com texto dissertativo-argumentativo e leia suas instruções específicas.
- Faça o planejamento: formule uma posição e selecione dois argumentos relacionados ao tema.
- Escreva à mão: marque o tempo gasto para planejar, redigir, revisar e passar a limpo.
- Revise por etapas: confira primeiro o conteúdo e a organização; depois, examine a linguagem.
- Reescreva: corrija os trechos frágeis e compare as duas versões.
Quando conseguir concluir os textos com regularidade, inclua a redação em simulados com questões objetivas. Use os tempos registrados para planejar a distribuição da prova e reservar espaço para a transcrição.
Exercício inicial: defenda uma posição sobre atendimento digital
Tema criado para prática, sem previsão de cobrança: “A ampliação dos serviços digitais garante atendimento público acessível a todos?”
Comece respondendo à pergunta em uma frase. Depois, anote uma vantagem da digitalização, uma barreira de acesso e a relação entre esses dois aspectos. Escolha quais ideias sustentam melhor sua resposta.
Durante a revisão, sublinhe a posição defendida e os trechos que a justificam. Se você encontrar muitas afirmações e poucas explicações, desenvolva os argumentos antes de acrescentar novas referências.
Comece com esse planejamento e produza sua primeira versão à mão. Ao terminar, escolha a dificuldade mais evidente, delimitação do tema, desenvolvimento ou linguagem, e faça dela o objetivo do próximo treino.
Professora formada em Letras – Português/Inglês pela UEPG, pós-graduada em Psicopedagogia Escolar e Arte na Educação pela FAPI e em Educação Especial pela Facuminas. Atua com produção de conteúdo, revisão, redação SEO e escrita para web desde 2018.
