Autora foi reconhecida no Jabuti 2026 no cinquentenário da história de Raquel, personagem que guarda vontades e encontra na escrita uma forma de expressão.
A bolsa amarela completa 50 anos em 2026, e sua autora, Lygia Bojunga, foi homenageada como Personalidade Literária da 68ª edição do Prêmio Jabuti. A cerimônia aconteceu em 27 de outubro, na Sala São Paulo, celebrando uma trajetória ligada à formação de leitores.
Publicado em 1976, o livro acompanha Raquel, uma menina que esconde três grandes vontades: crescer, ser garoto e escrever. Dentro de uma bolsa, esses desejos ganham espaço em uma narrativa que aproxima os conflitos familiares da liberdade de inventar histórias.
Para professores e leitores que conheceram a obra na escola, o aniversário oferece uma oportunidade de reencontro. A personagem permite revisitar uma pergunta que atravessa a experiência de aprender a escrever: o que acontece quando alguém tem muito a dizer, mas encontra pouco espaço para ser ouvido?
A homenagem reconhece uma trajetória dedicada à literatura
A escolha de Lygia foi anunciada em 19 de outubro pela Câmara Brasileira do Livro. O reconhecimento destacou sua contribuição à literatura brasileira e a maneira como seus livros acolhem medos, desejos e descobertas da infância.
Na cerimônia, a escritora foi representada por Ninfa Parreiras. Lygia enviou uma mensagem de agradecimento e uma carta manuscrita, na qual recebeu a homenagem como um incentivo. O gesto aproxima a celebração pública de algo muito presente em sua obra: a relação pessoal com a palavra escrita.
O cinquentenário de A bolsa amarela acrescenta ao reconhecimento um ponto de encontro entre gerações. Quem leu o livro na infância pode agora apresentá-lo a uma turma ou acompanhar a primeira leitura de alguém da família.
As três vontades de Raquel ajudam a entender a história
Raquel é a protagonista e também a narradora. É pela perspectiva dela que o leitor conhece as tensões com a família e acompanha a mistura entre acontecimentos cotidianos e situações imaginadas. Essa escolha aproxima a leitura da experiência da menina.
Suas vontades podem ser lidas como formas de procurar autonomia. Crescer representa a possibilidade de participar das decisões; desejar ser garoto se relaciona às diferenças de liberdade percebidas entre meninos e meninas; escrever permite criar um espaço próprio de expressão. Essa interpretação acompanha os conflitos de identidade e autoridade presentes na narrativa.
A bolsa dá forma concreta a sentimentos difíceis de explicar. Ao guardar vontades em um objeto, a história permite imaginar que desejos têm volume, ocupam lugar e precisam ser acomodados.
Para retomar os acontecimentos antes da releitura, o resumo do livro A bolsa amarela apresenta a trama e seus principais conflitos.
O desejo de escrever é o vínculo mais forte com a criação
Entre as vontades de Raquel, escrever oferece uma aproximação especial com quem gosta de inventar personagens, registrar pensamentos ou experimentar histórias. A menina encontra na criação uma maneira de elaborar aquilo que vive.
Uma leitura possível é observar como a escrita muda sua relação com os próprios desejos. Ao inventar, ela pode escolher perspectivas, construir acontecimentos e dar continuidade a ideias que encontram resistência no ambiente familiar. A imaginação amplia suas possibilidades de agir.
Esse aspecto rende uma conversa concreta com estudantes: quem conta uma história decide o que mostrar, em qual ordem e com quais palavras. Observar as escolhas de Raquel ajuda a perceber que narrar envolve um ponto de vista.
A autora construiu sua carreira entre personagens e leitores
Nascida em Pelotas, no Rio Grande do Sul, em 1932, Lygia Bojunga estreou na literatura com Os colegas, publicado em 1972. O livro recebeu o Jabuti em 1973, iniciando uma relação com a premiação que atravessaria décadas.
Sua produção inclui Angélica, A casa da madrinha, Corda bamba e O sofá estampado. O reconhecimento internacional veio com o Hans Christian Andersen, em 1982, e o Astrid Lindgren Memorial Award, em 2004, duas importantes distinções da literatura para crianças e jovens.
Em 2002, criou a Casa Lygia Bojunga, editora pela qual passou a publicar sua obra. A iniciativa acrescentou à atividade de escrever a participação direta na circulação dos livros.
Uma releitura que pode começar com uma pergunta
Para trabalhar o aniversário em sala, uma proposta é selecionar uma situação em que Raquel tenta se expressar. Depois da leitura, os estudantes podem identificar o que ela deseja, como os outros personagens reagem e quais palavras revelam seus sentimentos.
A conversa pode seguir para uma atividade autoral: criar uma personagem que guarda uma vontade dentro de um objeto cotidiano. Cada estudante escolhe o objeto, o desejo e um acontecimento que modifica essa relação.
A proposta permite experimentar um recurso literário presente no livro e observar como uma ideia abstrata ganha forma em uma narrativa.
Você conheceu A bolsa amarela na escola ou chegou à história de Raquel em outro momento da vida?
Professora formada em Letras – Português/Inglês pela UEPG, pós-graduada em Psicopedagogia Escolar e Arte na Educação pela FAPI e em Educação Especial pela Facuminas. Atua com produção de conteúdo, revisão, redação SEO e escrita para web desde 2018.
